nos conseils : L’entretien skype ou téléphonique

Nos conseils : L’entretien skype ou téléphonique

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Les entretiens d’embauche par téléphone ou même par le logiciel de vidéoconférence Skype sont de plus en plus courants dans le processus de recrutement. Parfois, c’est pour établir une pré-sélection quand les recruteurs ont plusieurs centaines de candidats. Parfois, ce sont les petites structures qui l’utilisent afin d’éviter aux candidats de traverser la France (voire plus !) pour passer l’entretien. Dans tous les cas, il faut le prendre très au sérieux et s’y adapter, car il est différent d’un entretien classique. Retrouvez ci-dessous nos 7 conseils.

1. S’isoler

Principe tout bête, un entretien Skype ou téléphonique nécessite que l’on soit dans un endroit calme, en « sécurité ». Vous devez être certain de ne pas être dérangé, être bien installé, comme cela vous n’avez qu’à vous concentrer sur l’entretien en lui-même.

2. S’habiller, mais pas trop

Dans le cas d’un entretien par Skype, vous devez porter attention à votre tenue vestimentaire. A notre sens la cravate ou le tailleur ne sont pas de rigueur ! Ensuite, cela dépend du poste. Le simple t-shirt n’est quand même pas forcément conseillé, à moins de postuler dans une boite vraiment décontractée.
Faites attention à votre visage : il doit être visible, dégagé, et éclairé (si vous êtes dans le noir, ce n’est pas très valorisant). Vérifiez à l’avance la luminosité et le fond visible derrière vous !

3. Être prêt niveau technique

Pour l’entretien téléphonique, il faut être sûr d’avoir de la batterie et du réseau.
Pour Skype, faites un test à l’avance. Les problèmes de micro, d’écho et de caméra sont très fréquents. Evitez les réglages au dernier moment, par pitié ! Comment justifier un « excellent niveau en suite Microsoft Office » si vous n’êtes pas capable de seulement configurer votre logiciel de vidéoconférence ?

4. Les conseils classiques de l’entretien

Cela reste un entretien. Donc cela se prépare (d’ailleurs, vous pouvez relire nos conseils pour préparer un entretien).

 Vous devez préparer des « points de passage » obligatoires pendant l’entretien, c’est-à-dire ce dont vous voulez absolument parler (mention d’une expérience en particulier ? insister sur un point de votre formation ?). Préparez aussi les réponses à des questions classiques.
Ensuite, gardez une voix calme et posée, articulez bien, ne coupez pas le recruteur. Laissez-lui d’ailleurs prendre en main l’entretien, libre à vous dans un second temps de commencer à demander à reformuler, à expliquer certains points, introduire des questions, etc.

5. Les avantages de l’entretien Skype ou téléphonique

Cela va surement vous rassurer : vous pouvez avoir vos notes sous les yeux ! Ainsi, marquez vous ce que voulez absolument dire, vous aurez moins de risques de l’oublier. Faites attention néanmoins à rester spontané.
Gardez aussi sous les yeux l’offre de stage/emploi, votre CV et votre lettre de motivation que vous avez déjà envoyé. Ainsi, vous pouvez facilement y faire référence et rester cohérent. Tous vos atouts ou presque y ont déjà été dévoilés, à vous de les faire briller maintenant aux yeux de votre recruteur ! Et croyez-nous, la cohérence, montrer que tout est lié, c’est important.
Votre recruteur se trouve très probablement devant un ordinateur relié à Internet : profitez-en ! Si vous avez un blog, si vous avez rédigé des articles, si vous avez participé à des projets dont on peut voir une vidéo en ligne, montrez-lui ! Cela permettra de faire une petite cassure pendant l’entretien qui ira surement en votre faveur (à condition de ne pas montrer n’importe quoi, bien entendu).

6. Envisager la suite

N’hésitez pas en fin d’entretien à demander comment va se passer la suite du processus. De même, si vous sentez qu’une certaine proximité a été établie, vous pouvez vous risquer à questionner sur vos concurrents (par exemple, combien êtes-vous pour ce poste ?).
Si un recruteur veut vous parler plus longuement, s’il veut vous voir bien habillé ou juger de votre « prestance » à l’oral, il vous demandera de vous rencontrer lors d’un vrai entretien.
Il est ainsi toujours bon de préciser que vous êtes disponible pour un autre entretien.

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comment favoriser la motivation de mes participants en formation

comment favoriser la motivation de mes participants en formation ??

La motivation, c’est un peu comme un plant de légume fraichement mis en terre : il ne servirait à rien de tirer dessus pour le faire pousser plus vite. Tout ce que l’on peut faire, c’est mettre en place les conditions pour favoriser sa croissance : préparer la terre, mettre les engrais, l’arroser…

Je vous propose de découvrir ici 3 méthodes pédagogiques qui pourraient bien vous aider à développer cet état d’esprit dans vos groupes de participants en formation :

1. Les pédagogies ludiques

Les pédagogies ludiques consistent simplement à… intégrer des jeux dans vos dispositifs de formation ! À notre époque, cela pourrait vous sembler banal et je vous comprends parfaitement. En effet, les meilleurs organismes de formation que je connaisse utilisent les jeux comme supports pédagogiques depuis de nombreuses années. Personnellement, lorsque j’animais mes premières formations il y a presque 10 ans, les jeux étaient déjà monnaie courante dans les dispositifs pédagogiques.
Et pourtant, vous seriez surpris de constater les à priori formulés actuellement par bon nombre d’entreprises à l’égard des jeux et dispositifs ludiques : «On ne vient quand même pas en formation pour jouer, on est là pour apprendre !», «À quoi ça sert de nous faire jouer, nous ne sommes plus des enfants»… j’en passe et des meilleures.
Ces remarques sont malheureusement fort réductrices. D’autant qu’il est maintenant scientifiquement prouvé depuis plusieurs années que le jeu constitue la source n°1 d’engagement et de motivation parmi les apprenants en formation. Que ce soit sous forme présentielle (comme les jeux de rôles ou les jeux-cadres d’entreprise) ou en ligne (comme les Serious Games).
Par manque de temps et par souci de cohérence, je ne m’attarderai pas plus longtemps sur ce sujet pour l’instant. J’y reviendrai ultérieurement lors d’un prochain article.

2. Les pédagogies participatives

Sous le couvert des pédagogies participatives (appelées également pédagogies «actives» ou «interactives»), on entend généralement des séquences d’apprentissage permettant aux apprenants de coopérer et de collaborer, souvent dans le but de réaliser un objectif commun.
C’est le cas notamment des méthodes d’apprentissage coopératif, par résolution de problème et par projet : les apprenants sont invités à interagir et partager entre eux sur base d’un certain matériel pédagogique, et sont ensuite amenés à produire un résultat concret (une synthèse de leurs apprentissages, un rapport, ou encore un produit nouveau).

Tout comme les jeux, les recherches ont également permis de mettre en évidence les bénéfices de ces pédagogies «actives» sur la motivation des apprenants en formation. Pour résumer les 2 premiers points de cet article, on peut dire que : OUI, on apprend mieux en jouant, et OUI, on apprend mieux en travaillant en groupe !
Notez que les principes qui sous-tendent ces pédagogies participatives avaient déjà commencé à être répandus au début… du 20ème siècle (par des pédagogues tels que Freinet et Decroly).
Eh oui ! On y vient tout doucement

3. L’animation non-directive des groupes

Si l’animation non-directive des groupes n’est pas à proprement parler une «méthode pédagogique», elle mérite, à mon sens, de figurer sur ce podium. Pourquoi cela ? Parce qu’elle permet au formateur ou à l’animateur de mettre en place les conditions favorables à une dynamique de groupe positive… et donc indirectement à favoriser l’engagement des participants.
La non-directivité (ou «approche centrée sur la personne») a été mise au point dans les années 1960 par le psychologue Carl Rogers, à l’origine du courant humaniste. D’abord utilisée comme méthode psychothérapeutique et de coaching, elle fait progressivement son apparition dans l’animation, avec comme leitmotiv : favoriser au maximum les initiatives et l’autorégulation du groupe et des échanges entre participants.
Le formateur adopte dès lors une posture d’animateur (et de facilitateur) et n’intervient que pour réguler les partages et échanges entre participants. Il n’intervient que très peu (voire pas du tout) sur le fonds de ceux-ci. Ce qui permet aux participants de trouver eux-mêmes et entre eux les solutions aux problèmes/questions qui se posent (et qu’ils se posent).
Dit de manière théorique, cela ne vous parle peut-être pas beaucoup, à moins que vous n’ayez déjà vécu ce type d’expérience. Il est vrai que, à moins de vivre une animation non-directive, il est difficile de la comprendre et d’en sentir les effets concrets.
Couplée à des formes de pédagogies ludiques et participatives, je suis pourtant intimement convaincu – pour l’avoir vécu et expérimenté – que l’animation non-directive des groupes peut constituer un pilier fondamental dans les dispositifs de formation.

Rien de neuf à l’horizon ?

Bien que ces méthodes soient scientifiquement éprouvées depuis des années, je constate que les méthodes évoquées ci-dessus ont encore énormément de mal à percer dans le monde de la formation en entreprise.
Très souvent, on se contente de donner des «cours», de transmettre une «matière». Les formateurs en entreprise sont généralement mis dans une posture de «prof» face à des «élèves». Il est rarement donné l’occasion aux participants de s’approprier eux-mêmes le contenu en leur permettant de vivre une véritable expérience pédagogique.
Ceci n’est nullement un jugement ou une condamnation de ma part, il s’agit juste d’un constat : bien souvent, certains formateurs en entreprise n’ont pas d’expérience ou de bagage pédagogique à proprement parler. Les contraintes de timing et de budget ne leur permettent ni de développer leurs compétences comme ils le souhaiteraient, ni de consacrer plus de temps que nécessaire pour concevoir leurs projets de formations.
À l’heure où de plus en plus d’entreprises tentent d’internaliser leurs formations, je souhaite vivement que cet état d’esprit puisse évoluer de manière positive !

Voici ce que je vous invite à faire dès maintenant :

• Si vous êtes convaincu que les méthodes pédagogiques ludiques et interactives peuvent constituer un réel «plus» pour vos formations, mais que vous ne disposez pas encore suffisamment de compétences dans ce domaine, harcelez votre DRH ou responsable formation pour que vous puissiez suivre une formation de formateur dans ce domaine !
• Si vous n’êtes pas convaincu ou si vous hésitez à intégrer ces méthodes, faites le test : un groupe en pédagogie «classique» et un groupe en pédagogie «active». Ou un groupe «avec jeux», et un autre «sans jeux». Constatez la différence de participation et d’engagement par vous-même !
• Si vous avez déjà intégré ce type de méthodes dans vos formations, n’hésitez pas à faire part de vos retours d’expérience dans les commentaires ci-dessous et à formuler vos propres conseils aux formateurs qui hésitent encore à franchir le cap.

À vous de… jouer !

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Les Hackers en Tunisie

 Les Hackers en Tunisie

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Comment rédiger une lettre de motivation

 

 

Comment rédiger une
lettre de motivation?

 

But de la lettre de motivation

Démontrer votre intérêt pour l'emploi / stage 

● Quel poste vous voulez ?

 Expliquer pourquoi et le comment de votre candidature

● Qu'est-ce qui vous attire dans le poste ?
● Qu'est-ce qui fait penser que vous êtes capable d'accomplir le
travail demandé ?
● Pourquoi vous et pas quelqu'un d'autre ?

Etapes de la sélection

● On a déjà vu le premier tri des candidatures fait par un
examen (très rapide) des CV
● Pour les (quelques) CV retenus, on examine ensuite
les lettres de motivation
● Les CV peuvent se ressembler, mais la lettre de motivation
doit faire ici la différence pour votre personne
● CV + lettre de motivation serviront à faire un deuxième
tri
● Réduire encore le nombre de candidats avant de faire passer
des entretiens

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Comment préparer son Curriculum Vitae CV

Comment préparer son Curriculum Vitae CV ?

 

Objectifs du CV

● Se présenter
● Montrer ses aptitudes et ses avantages pour un poste (stage, thèse, emploi, ...)
● Réussir le premier tri et passer à la seconde étape du recrutement

Comment ça se passe ?

● Vous envoyez votre CV et une lettre de motivation pourun stage qui vous intéresse
● Le responsable de ce stage reçoit entre 20 et 30 CVs
● Presque tous ont les qualifications requises
● Il faut en choisir un, même si on ne connait pas les candidats
● Un examen (très) rapide des CVs permet d'en éliminer 75% avec moins de 30 secondes par CV
● Rapide coup d'oeil en regardant la présentation et les motsclés importants
● Toute raison dans un CV peut mener à son rejet
● Mauvaise présentation, mauvaise «impression» en lisant le CV
● Flou dans les qualifications, etc.

Contenu d'un CV

● Qu'est-ce qu'on recherche dans un cv :
● Le profil général de la personne
● Ses études, ses diplômes
● Ses expériences de travail
● Les langues parlées
● Quels sont les « plus » de la personne par rapport à d'autres ?
● Associations, prix, distinctions, sport d'élite, ...
● Il s'agit de l'information générale sur la personne
● Autant que possible, on donne des faits, des points vérifiables
● Les détails seront vérifiés lors d'un entretien

Votre CV doit être parfait

● Lorsqu'on lira votre CV, vous ne serez pas là pour vous défendre
● Votre CV doit se défendre par lui-même
● Une page (ou deux) de texte seulement servira de premier filtre pour vous recruter ou non
● Faites très attention en préparant votre CV
● La présentation doit être parfaite
● Le contenu doit aussi être parfait
● La langue (français, anglais, vietnamien, ...) doit être parfait
● Prenez le temps de bien le préparer
● Cela montre que vous êtes intéressé par votre avenir

« J'ai écrit cela dans mon CV, mais en fait je voulais dire que... »
● Non, vous ne serez pas là pour expliquer pourquoi vous
avez mis cela dans votre CV
● Soit votre CV s'explique par lui-même, soit c'est tant pis
pour vous

 

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Terminator' arm is world's most advanced prosthetic limb

Terminator' arm is world's 

most advanced prosthetic limb

 

A father who lost his arm in an accident six years ago has been given a new lease of life by a hi-tech bionic hand which is so precise he can type again. Nigel Ackland, 53, has been fitted with the Terminator-like carbon fibre mechanical hand which he can control with movements in his upper arm. The new bebionic3 myoelectric hand, which is also made from aluminium and alloy knuckles, moves like a real human limb by responding to Nigel's muscle twitches. Incredibly, the robotic arm is so sensitive it means the father-of-one can touch type on a computer keyboard, peel vegetables, and even dress himself for the first time in six years.

 

 

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MegaUpload يعود مجددا في يناير

MegaUpload يعود مجددا 

 

أعلن كيم دوت كوم Kim Dotcom مؤسس الموقع المحظور MegaUpload لتبادل الملفات ، اعلن انه سيطلق نسخة جديدة لنفس الموقع باسم Mega مصممه خصيصا للتحايل على القانون الأمريكي التي بموجبها تمت محاكمته جراء 175 مليون يورو نتيجة الابتزاز والقرصنة وغسيل الاموال.

دوت كوم قال ان الخدمة الجديدة للتخزين على الانترنت ستعطي المستخدم التحكم الكامل والمسؤولية التامة عن ملفاتهم. 
وقال ان الموقع ستكون انطلاقته في يناير كانون الثاني من عام 2013 واوضح انه لن يتخذ الولايات المتحدة مقرا له من أجل تجنب اغلاق الموقع لمرة اخرى من قبل السلطات الأمريكية.

الحكومة الامريكية تزعم ان الموقع الشهير MegaUpload يعمل بشكل غير قانوني حيث ان المحتوى لا يتناسب مع القانون الامريكي ، وان دوت كوم قد تربح منه بأسلوب غير قانوني. ولذلك أكد دوت كوم ان الموقع لن يخالف القانون الامريكي ، وفي نفس الوقت سيتجنب التعامل مع الشركات الامريكية لاستضافة موقعه الجديد.

الجدير بالذكر ان موقع MegaUpload تم اغلاقه في يناير كانون الاول من عام 2012 عندما داهمت الشرطة النيوزلندية شقة دوت كوم بناء على طلب من السلطات الامريكية.

وقال دوت كوم ان المستخدمين يمكنهم تحميل وتخزين ومشاركة الصور والملفات النصية والصوتيات والمرئيات وبإمكانهم تشفير تلك الملفات وفك تشفيرها من خلال مفاتيح فريدة من نوعها.

وأضاف:
"انت من يحفظ تلك المفاتيح على خدمة تخرين الحوسبة السحابية وليس لدينا" مما يعني امانا اكثر لك.

هذه الخطوة -التشفير- تمثل تغيرا كبيرا لـ Mega بحيث ان ملفاتك ستكون مأمّنة بعيدا عن اي انتهاك لحقوق الملكية ، واضاف دوت كوم انه بإمكان المستخدم ان يصل إلى الملفات مباشرة ويقوم بحذفها وسيكون كل مستخدم مسؤول كل المسؤولية عن ملفاته. 

يذكر ان دوت كوم المواطن الماني و يحمل الاقامة النيوزلندية يواجه جسة استماع في مارس المقبل بالرغم من ان الحكومة النيوزلندية قضت بأن اقتحام منزله وماصدرة اجهزته غير قانوني.

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