OSEZ la différence

Lorsque j'étais jeune (je vous signale que je le suis encore, car
je n'ai que 42 ans et à la vérité je me sens beaucoup plus jeune que
lorsque j'avais vingt ans de moins car alors je ne possédais pas encore
le secret mystérieux du succès), lorsque j'étais jeune donc, il m'arrivait
souvent d'aller à l'aéroport...
A la vérité, j'y allais au moins une dizaine de fois par
semaine... Hélas ce n'était pas pour prendre l'avion vers des
destinations chaque fois nouvelles... C'était tout simplement pour
accompagner des gens : je conduisais un taxi !
Eh oui, pour payer le coût de mes études, (ma famille n'était
guère fortunée) j'occupais presque tous mes temps libres à conduire
des gens à l'aéroport...

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Comment Développer Votre Attention et Votre Mémoire

Table des matières
Introduction 3
Vous devez bien comprendre avant d’apprendre 5
Utilisez les lois psychologiques de la mémoire 6
Savoir lire pour retenir, c’est tout un art 7
Recherchez la netteté, la précision et l’ordre 10
La répétition est la meilleure des rhétoriques 11
Méthode fragmentaire et méthode globale 13
Établissez des associations multiples 14
Associez les souvenirs 16
L’astronomie pratique est accessible 17
Faites travailler votre inconscient 20
Une autre façon de faire travailler l’inconscient 22
Le meilleur moment pour apprendre 25
Cultivez votre attention 27
Exercices d’attention et de mémoire 29
Faites immédiatement ce qui doit être fait 33

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Comment Maîtriser la Timidité et le TRAC

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La Dynamique Mentale

Quand on a l'habitude de donner des cours, il est déjà désagréable d'être
soi-même sur le banc. Mais lorsqu'en plus l'animateur est mauvais
pédagogue, qu'il ne maîtrise pas parfaitement son sujet, et que l'on est à
plusieurs milliers de kilomètres de son domicile, obligé d'écouter et de suivre
un « amateur », c'est insupportable.
Il enchaîne : « Mettez-vous par groupes de deux, un directeur et un
étudiant. L'étudiant s'allongera, se mettra dans ses "niveaux" – il s'agit d'une
sorte d'état de relaxation qui nous a été enseigné pendant le cours – et le
directeur lira les instructions. A ce moment, l'étudiant "verra" mentalement
la personne dont il doit signaler la maladie ou le problème. Le directeur doit
prendre des notes et encourager l'étudiant, sans lui donner d'indications,
évidemment. »

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